Конспект занятия по коммуникативной деятельности "Весеннее путешествие"

katty777 2-06-2016, 12:49 Педагогам / Воспитателям 0 комментариев

Конспект занятия по коммуникативной деятельности

Тема: «Весеннее путешествие»

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие.

Задачи:

Формировать знания детей о цветущих растениях леса, сада, луга.

Формировать умение составлять описательный рассказ по схеме, картинкам.

Формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребенком, между детьми.

Расширять и активизировать словарный запас по теме.

Формировать умение образовывать имена прилагательные от имен существительных.

Развивать речевое дыхание, двигательную активность.

Ход занятия:

Ребята, какое сейчас время года?

Правильно, весна!

Прекрасная погода. Давайте отправимся с вами в лес. (закрываем глазки и представим, что мы оказались на лесной полянке)

Послушайте загадку и отгадайте, какой цветок встречает нас на полянке на проталинке в лесу.

Первым встретил я весну

Я мороза не боюсь

Первым из земли пробьюсь (подснежник)

Да, первый весенний цветок в нашем лесу – подснежник. Вы ребята знакомы с этим цветком. Кто хочет расскать об этом цветке?

Полюбовались подснежником, идем дальше, видите желтые поля? А это ребята, что за цветы?

А кто знает почему этот цветок так называют? (с одной стороны лист теплый – это мать, с другой холодный - мачеха).

Если эти цветы растут на поле, как их называют? (полевые).

А за то, что они первыми цветут, как еще их называют? (первоцветы).

Пройдет совсем немного времени и на смену голубым подснежникам придет еще один из наших любимых лесных цветов. Какой? Послушайте загадку:

Белые фонарики

На зеленой ножке

Я весною встретила

На лесной дорожке (ландыш)

Когда расцветают ландыши, аромат разносится по всему лесу.

Давайте понюхаем, как пахнут цветы: аромат цветов вдыхаем – вдох носом, выдох ртом с произнесением – «Ах как пахнет чудно цветок».

Цветы мы понюхали, а сейчас немного отдохнем и поиграем:

Игра «Какое слово не подходит?»

Садовый, ссадина, садовод, садик

Луг, луговой, лужок, луковый

Лес, лесник, лиса, лесной

Поле, поляна, полька, полевой

Ну вот немножко отдохнули идем дальше по полям – смотрите целое поле желтых цветов. Что это за цветы? (фотография одуванчиков)

Кто дети хочет рассказать об одуванчиках? (описание одуванчика)

Ребята, когда одуванчик отцветает у него появляется белые семена, давайте раздуем эти семена (дыхательная гимнастика).

Сейчас мы с вами поиграем

д/и «Как это сказать?» (с мячом)

Ребята если цветы растут:

В поле, они какие?

В лесу…

На лугу…

В саду…

В комнате…

Физминутка:

На зарядку солнышко поднимает нас

Поднимаем руки по команде раз,

А над нами весело шелестит листва

Отпускаем руки по команде два

А сейчас закроем глазки и представим, что мы оказались на садовом участке. Встречает нас садовник (выходит ребенок садовник)

Кто хочет задать ему вопросы о том, как выращивают цветы?

Дети задают вопросы:

Садовник, скажите, как выращивают цветы?

Ребенок садовник по схеме рассказывает о процессе выращивания.

Дети еще задают интересующие их вопросы, садовник отвечает. Затем садовник знакомит детей с цветами, которые у него растут на клумбе: (нарцисс, тюльпан, фиалка, маргаритка)

Предлагается детям сделать описание цветов по схеме.

Молодцы, ребята вы все подробно рассказали о цветах, которые растут на клумбе.

Давайте сейчас поиграем:

Игра с мячом «назови ласково»

Красный тюльпан – красненький тюльпанчик

Нежная фиалка -…

Желтый одуванчик - …

Белый ландыш -…

Розовая маргаритка -…

Голубой подснежник -…

Хорошо, молодцы, сейчас еще поиграем (пальчиковая игра «цветок»)

Ребята послушайте стихотворение: