Конспект НОД в старшей группе ДОУ по теме «Помощники бабушки Федоры»

Предлагаю вам конспект образовательной деятельности детей 5-6 лет (учащихся старшей группы) по теме «Помощники бабушки Федоры». Данная работа будет полезной воспитателям старшей группы. Вашему вниманию предлагается конспект познавательного занятия, которое направлено на развитии у старших дошкольников любознательности, а также воспитание у них интереса через решение проблемных ситуаций. 

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей старшей группы на тему «Помощники бабушки Федоры»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие

 

Цель: систематизация знаний  детей  о народных промыслах средствами познавательно-исследовательской деятельности 

Задачи:

Образовательные

Способствовать систематизации представлений  детей о хохломском  и гжельском промысле через решение проблемных ситуаций.

 

Развивающие

Развивать умение создавать композиции по мотивам гжельской и хохломской росписи, принимать самостоятельные решения.

Обогащать знания детей о декоративно-прикладном искусстве через использование художественного слова.

Совершенствовать диалогическую форму речи. Активизировать словарь детей: народные промыслы, элементы росписи, экспонаты.

Воспитательные

Воспитывать интерес детей к русским народным художественным промыслам.

Воспитывать отзывчивость, сопереживание, умение детей откликаться на эмоциональное состояние.

 

Демонстрационный материал: предметы посуды народных промыслов, мультимедийное оборудование, музыкальный центр, тетради для творческих работ детей 5-6 лет «Мы входим в мир прекрасного», мнемотаблицы, карточки-схемы на каждого ребёнка, модели дома, эмблемы для составления узоров.

 

Методы и приёмы:  метод вопросов, метод осознания и переживания героев, показ, рассматривание, метод организации деятельности, прием сравнения, приём индивидуальной беседы, решение проблемной ситуации, метод конструирования, самооценка, оценка, художественное слово.

Дети входят в зал под звуки мелодии

На экране фрагмент из сказки К.И.Чуковского «Федорино горе» («убегающая» посуда), а с экрана  в зал дорожка с предметами посуды народных промыслов (Хохлома, Гжель)

Воспитатель- Ребята, в какой сказке мы с вами оказались? ответ детей

Воспитатель- Напомните, пожалуйста, автора сказки. Дети отвечают на вопрос

Воспитатель- Ребята, что же случилось с посудой? ответ детей

Воспитатель- Как же Федоре вернуть посуду? Ответ детей

Воспитатель- Ребята, посмотрите, посуда непросто убежала, она ещё и вся перепуталась. Предметы посуды  каких народных промыслов вы здесь узнали? Дети отвечают

Воспитатель- Дети, но посуда сегодня не просто убежала из Федориного дома, она убежала из сказки. И вернётся в сказку только тогда только тогда, когда Федора научится различать народные промыслы и выполнит правильно все задания.

Воспитатель- Ребята, как Вы думаете, Федора сможет одна справиться с заданиями?

Дети дают ответ 

Воспитатель- Вы правы, ребята,  Федора не сможет выполнить задания, ведь она даже не знает, что такое народные промыслы.

Воспитатель - Кто же ей сможет помочь?

Дети- ответы детей

Воспитатель -А как  мы сможем ей помочь? Ответы детей

Воспитатель -  Ребята, а вы сами - то знаете что такое народные промыслы? дети отвечают.

Воспитатель- Какие народные промыслы вы знаете? Ответы детей

Воспитатель- Дети, а что вы можете рассказать о Хохломе? Дети отвечают

Воспитатель - Ребята, а с каким народным промыслом мы должны сегодня познакомить Федору? Ответ детей

Воспитатель -Что мы можем рассказать о Гжели?

Дети рассказывают…

Воспитатель– Ребята, Вы такие молодцы! Я горжусь вами, что вы не бросили Федору в беде, а сразу решили помочь ей! Я уверена, что у вас всё получится!

- Ну, что, готовы?! Тогда 1 задание. 

Мы должны помочь Федоре отгадать загадки о народных промыслах. Если мы правильно отгадаем, то сможем перейти к следующему заданию.

Листья, ягодки, цветочки,

Гибкий стебель завитой,

Здесь хозяева три цвета:

Черный, красный, золотой.

Чашки, чайники и вазы

Отличите эти сразу.

Белый фон снегов белей, 

Синий цвет – небес синей.

Воспитатель – Ребята, вы молодцы, очень быстро отгадали загадки.

Следующее задание, с которым мы должны помочь Федоре справиться «Волшебные домики» (в зале расположены 2 макета дома, 1-окрашен в белый цвет, 2- в желтый)

- Обратите внимание на домики! Какого цвета домики?

Дети дают  ответ

Воспитатель- Как вы думаете, почему они так окрашены?

Дети отвечают на вопрос

Воспитатель- Мастера каких народных промыслов могут жить в этих домах? Ответы детей

Воспитатель- Объясните, почему Вы так решили?

Дети отвечают

Воспитатель- Все согласны с таким решением? ответ детей

Воспитатель- Может быть, кто-то думает иначе?

Воспитатель – Ребята, как вы думаете, вы смогли бы украсить дома узорами, так что бы Федора сразу догадалась, где живёт мастер хохломской росписи?, а где гжельский  мастер?

Дети составляют   узоры на эмблемах.

Воспитатель- Ребята, как вы думаете, вы правильно составили узоры?

 -А чей узор вам больше всего понравился?

- Почему?

-Дима, что ты можешь сказать о своем узоре?

– Ребята, Вы меня еще раз порадовали, молодцы!

(Оценка, самооценка, взаимооценка.)

Воспитатель- А сейчас, Вы должны найти  с помощью карточек, предметы посуды указанного  промысла и перенести его в нужный домик, к тому мастеру, который его изготовил.

Дети самостоятельно выполняют задание.

После выполнения или во время выполнения воспитатель проводит индивидуальную работу, опрашивает детей.

Воспитатель – Как ты считаешь, Лена правильно выполнила задание?

-Вова, как ты думаешь, ты справился с заданием? 

-Для  тебя это было лёгкое задание или сложное? 

-Лера, что ты уже знаешь и можешь рассказать о хохломской росписи Федоре?

-Маша, если ты расскажешь о гжельской росписи, будешь большой умницей!

-Дима о каком предмете ты хочешь рассказать?

- Ребята, кто может ещё что-нибудь рассказать об этих ремёслах?

Дети с помощью схем рассказывают об особенностях народных промыслов.

-Дети, а я вот ещё что интересное знаю о народных промыслах. (Новая информация для детей)

Воспитатель Дети, а как Вы считаете, предметы какого из этих промыслов смогли бы стать экспонатами нашего мини-музея «Чудо – дерево»?ответы детей

Воспитатель- Как вы думаете, вы справились с заданием? Сможет Федора теперь различить народные промыслы? ответы детей

Воспитатель – У нас осталось последнее задание – решить ребусы в тетрадях.

Дети проходят за столы и выполняют задания в рабочих тетрадях:

1.Соедини  предметы  одного промысла.

2.Дорисуй узор.

Во время выполнения индивидуальная работа  с детьми.

Оценка.

Вновь звучит мелодия «В гостях у сказки», на экране сюжет конца сказки.

Воспитатель – Ребята, как вы думаете, почему вновь зазвучала эта мелодия?

- Мы смогли помочь Федоре?

Дети отвечают

Воспитатель- А что мы сделали для этого? Ответы детей

Воспитатель- Какое задание для вас было самым лёгким (трудным). Почему? дети отвечают

Воспитатель- Чей рассказ Вам больше всего понравился? Ответы детей

Воспитатель- Что нового Вы узнали сегодня? Ответы детей

Воспитатель- Где ещё можно узнать много интересного о народных промыслах? Ответы детей

Воспитатель- Что Вы можете пожелать Федоре? Ответы детей

Воспитатель- Дети, давайте поможем посуде вернуться на волшебную дорожку по которой она сможет вернуться к Федоре.

Дети расставляют посуду на дорожку.

Воспитатель- Ребята, Федора очень вам благодарна, за то, что вы её научили различать народные промыслы. Спасибо всем за занятие!

Автор: Макарова Елена Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 46 «Маленькая страна, г.Балашиха

Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект НОД в старшей группе ДОУ по теме «Помощники бабушки Федоры»" уже 0: