Конспект ООД для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в зоопарк»

Конспект ООД «Путешествие в зоопарк» предназначен для детей среднего дошкольного возраста. В ходе практических действий дети  выполняли задание по собственному творческому замыслу, с небольшой помощью воспитателя. На протяжении всей деятельности использовались в работе вопросы поискового характера, создавались проблемные ситуации, вопросы на сообразительность и логическое мышление – всё это способствовало эффективности занятия, повышению познавательной и мыслительной деятельности. В процессе деятельности дети активно отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, самостоятельно проявляют конструкторские умения, учатся    действовать  совместно – в небольших группах.

 

Номинация: образовательная ситуация с дошкольниками

Образовательная область: познавательное развитие

Возрастная группа: средняя группа

Тема: «Путешествие в зоопарк»

Цель: формирование у детей конструкторских навыков с помощью лего – конструктора.

Развивающие задачи:

Развивать у детей конструктивные навыки с помощью лего-конструктора.

Развивать у детей воображение,  внимание, память, творчество. 

Развивать мелкую моторику, конструкторские знания и навыки, умение выполнять творческие задания.

Обучающие задачи:

Учить детей приёмам Лего-конструирования: столбик, лесенка, внахлёст.

Обогащать и активизировать речь детей по теме «Зоопарк» словами: вольер, альбинос.

Учить детей анализировать, делать выводы.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей интерес и положительное отношение к лего-конструктору.

Приобщать к совместной деятельности – умение объединяться в небольшие группы.

Побуждать к речевому и игровому общению.

Дидактические материалы: карточки-схемы

Оборудование:  телевизор, презентация, музыкальная  физминутка, макет зоопарка, конструктор  LEGO DUPLO, игрушки к конструктору.

Введение в игровую ситуацию:

- Ребята, давайте познакомимся. Меня зовут Любовь Владимировна. Я работаю в детском саду «Белоснежка» с такими  же детьми как вы. Наша группа называется «Звёздочки». Скажите мне, как называется ваша группа и как вас зовут.. 

 - Чем любите заниматься и играть в детском саду? 

 - Есть в вашей группе конструкторы? 

 - Какие вы знаете виды конструкторов? (при затруднении детей в ответе, воспитатель знакомит с LEGO DUPLO)

- Что вы любите строить из конструктора Лего? (ответы детей) 

- Кто знает, чего нельзя делать с конструктором Лего? (брать в рот, кидать) Почему? (ответы детей)

 

Актуализация знаний:

- Посмотрите, с кем я к вам пришла (слайд - Лего человечек). Знакомится с детьми и показывает фрагмент фильма «Путешествие в мир Лего» (слайд)

- Сегодня Лего -  человечек приглашает нас в путешествие на самолёте в свою страну. Но вот ведь беда. Нет самолёта? Что можно сделать.. (предположительные ответы детей)

- Завели моторы, полетели….(под музыку)

- Приземляемся, дети. (Садятся на ковёр) Ура! Мы оказались в «Зоопарке» страны Лего, но он еще не достроен (макет зоопарка)

- В зоопарк привезли животных. Давайте их посмотрим и назовём:  жираф, тигр, обезьяна, слон, медведь, панда, пингвин, морской котик,, белые тигры (альбиносы), лев, львица, львёнок. Посмотрите на свой бейджик и возьмите то животное, которое у вас изображено. 

- Расскажите, где живет животное и чем питается.

Мини-итог: животные живут в разных странах и питаются по-разному.

 

Затруднение в игровой ситуации:

- Ребята, разве травоядные и хищные  животные могут жить вместе? (нет).

- Что надо сделать, что бы их разделить (построить вольеры). Из чего можем построить? (из конструктора) А вы сможете помочь построить вольер для животного?

- Опять незадача, детали конструктора перепутались.

 

Игровая ситуация «Найди детали одного цвета»

- У меня коробки с Лего-конструктором. Вы видите здесь много деталей. Одни маленькие, вот такие, это кубик. Побольше, это кирпичик, ещё больше - большой кирпичик. Детали разного цвета. У каждого из вас на столах полоска бумаги, они тоже разного цвета. Нужно подойти к коробке и найти деталь того цвета, какого цвета у вас полоска. Подходим к коробкам и берём пять деталей одинаковые по цвету,  несём их за свои столы.  

- Молодцы! Все справились с заданием.

 

Включение нового знания в систему знаний:

Просмотр видеоролика со способами строительства

Игровая ситуация «Строители»

- Сейчас из своих кубиков постройте башню.  Молодцы! У вас получились замечательныебашни!

- Попробуйте построить лесенку (в случае затруднения воспитатель помогает). 

- Хочу вас научить ещё одному способу строительства «Внахлёст». Две детали соединяем сверху третьей. Попробуйте. 

- Кто знает, как называется эта деталь? (плато). Да, ребята, она предназначена для прочного скрепления деталей и для лёгкого перемещения в любое место.

 

Физминутка (музыкальная «У Жирафа)

 

- Вы научились всем способам строительства, и я предлагаю взять для себя корзинку со строительным материалом, на которой изображено ваше животное, и построить для него вольер.

 

Игровая деятельность:

Творческая деятельность детей под музыку с небольшой помощью воспитателя. Дети свободно общаются, помогают друг другу.

- Ребята, вы - молодцы. С вашей помощью у нас получился  замечательный   Зоопарк в стране Лего.  У каждого животного свой вольер и даже касса для покупки билета есть. 

- Пора возвращаться в детский сад «Жемчужина» к своим друзьям. Завели моторчики и полетели.

 

Итог:

- Кому мы сегодня помогали? (лего–человечку)

- Что и из чего мы строили? Каким способам строительства научились?

- Что  бы вы могли рассказать своим друзьям о нашей встрече? (творческие рассказы детей)

 

Вы все большие молодцы. Было приятно с вами играть и научить вас  пользоваться конструктором  LEGO DUPLO. Я думаю и вам понравилась встреча и знакомство со мной. На память о нашем занятии лего-человечек дарит каждому из вас своего друга. Дружите с Лего, стройте из Лего!

Комментарии к сценарию (использованная литература, место данной темы в образовательной программе и др.):

В ходе деятельности использовала методы: 

наглядный (демонстрация способов крепления, подбор деталей по цвету и др.), 

словесный (краткое описание и объяснение действий),

проблемный (разделить хищников и травоядных животных по вольерам). 

репродуктивный (собирание вольера).

 

1.  Комарова Л.Г. «Строим из Лего» - Линка –Пресс М. 2001.

2.  Лусс Т.С Формирование навыков конструктивно – игровой деятельности у детей с помощью Лего: М., 2003.

3.  Топоркова А.С. Организация работы по лего – конструированию – «Воспитатель», №6 2007, С 96 -109.

 

Автор: Калистратова Любовь Владимировна, воспитатель МБДОУ №9  детский сад «Белоснежка», Свердловская область, г. Лесной 

Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект ООД для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в зоопарк»" уже 0: