Наши мастер-классы своими руками помогут вам стать настоящими рукодельницами и сделать различные поделки, оригами, декупаж и бисероплетение. Здесь вы найдете подробные мастер классы вязания и скрапбукинга. Узнаете как сделать необыкновенные изделия из пластика и пластиковых бутылок, как сшить куклу Тильду, найдете схемы вязания и бисероплетения.


Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Экскурсия в зоопарк»


Описание материала: предлагаю вам конспект образовательной деятельности детей старшей группы по теме «Экскурсия в зоопарк». 

Данная работа будет полезной воспитателям старшей группы в качестве итогового занятия. Вашему вниманию предлагается конспект интегрированного занятия, которое направлено на закрепление счета в пределах 10, формирование умения ориентироваться в пространстве, развитии у старших дошкольников любознательности, а также воспитание у них интереса к животным, живущим в зоопарке.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», конструирование из мягкого конструктора.



Цель: Закрепить количественный и порядковый счёт  в пределах 10.

Задачи:
Образовательные: формировать представление о жизни диких животных в зоопарке;
совершенствовать умение отвечать на вопрос: «Который по счету?» (третий, и т.д.).
Развивающие: способствовать закреплению  умения обозначать словами положение предметов по отношению к себе; упражнять в создании изображения из геометрических фигур, используя схему; способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления.
Воспитательные: воспитывать интерес к животным средней полосы и жарких стран;  воспитывать взаимопомощь.
Демонстрационный материал: фигурки животных средней полосы и жарких стран; цифры от 1-10; карточки с точками от 1-10; мягкий конструктор  (картинки животных, состоящие из геометрических фигур); модули, счетные палочки
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, фигурок животных, физкультминутка, решение проблемных ситуаций.

Ход НОД
1 Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк, где сможем увидеть животных средней полосы и жарких стран. А на чём же мы поедем? (предложения детей) Вспомнила на чем мы поедем:

Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой.
(Поезд)

Чтобы ехать на поезде, нам нужно приобрести билет, по которому вы узнаете  номер вагона. (Воспитатель раздаёт карточки с точками от 1-10.  Дети считают точки и находят стул с этой цифрой).
Воспитатель: Ребята,  вагоны у нас есть, даже с номером. А они едут сами? (их подцепляют к тепловозу). А из чего же мы построим тепловоз? (строят из модулей)  Кто управляет тепловозом? (машинист)


2 Воспитатель: А вагоны прицепляют, как попало или по порядку  первый, второй, третий…? Какой вагон подцепим первым к тепловозу? (Вагон номер 1, и т.д.)
Дети самостоятельно расставляют стулья-вагоны.

Упражнение: «Прощание». Дети и воспитатель договариваются об условных командах: Если звучит имя мальчика («До свидания, Никита») –дети должны повернуться влево и помахать левой рукой. Если имя девочки – вправо.(4-5 раз)
Упражнение: «Назови соседей» - Дима, в каком вагоне ты едешь? Какой вагон впереди (сзади) (Спросить 3-4 детей)


3 Воспитатель: Путешествие продлится неделю, а сколько в неделе дней. Кто назовет 1 день недели и т.д. Поезд наш разогнался, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Да-нет»
- В пустом стакане есть орехи?
-Снег идёт летом?
-У квадрата есть углы?
- Суп едят вилкой?
- Понедельник после вторника?
- Берлога у медведя на ветке?
- День рождения 1 раз в году?
- Сейчас зима?
- Сегодня пятница?
- На руке семь пальцев?

4 Воспитатель: Вот мы и приехали в зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке. (Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от взрослых; не кормить животных, не гладить)
(На столе 10  животных жарких стран).
Воспитатель:  - Кто это? ( Называют животных.)  Где они обитают? (Это животные жарких стран).
- Геля, сосчитай животных слева направо.
- Какое число получилось? (10)
- Егор, сосчитай справа налево.
- Какое число получилось? (10)
Вывод: Количество животных от направления счёта не изменилось.
Но мы с вами будем считать слева на право.
5 Игра «Кто, где стоит?»
1.  Какой по счёту стоит слон? (жираф, верблюд, лев)
Ребёнок: Слон по счёту три.
Воспитатель:  Значит он какой? (третий)
2.     Воспитатель хлопает 4 раза. (Дети считают и называют, кто находится четвёртым) Повторить 3-4 раза.
3.     Показать цифру 6 (2; 8 )
4.     Какое животное находится между 1и 3? Между 6и8?

6 Физкультминутка.
Раз – привстали, потянулись….
Два – согнулись, разогнулись,
Три – в ладоши 3 хлопка,
Головою 3 кивка
На 4 руки шире,
Пять – руками помохать,
Шесть – на место тихо сесть.


7 Воспитатель: Теперь отправимся дальше и посмотрим на животных средней полосы.
- Назовите, каких животных вы знаете?
Игра: «Кто в какой клетке живёт?»
- Какие животные находятся вверху? (внизу)
- Какие животные находятся справа от нас? (слева от нас)
- Какое животное находится в правом нижнем углу? (в левом верхнем)
- Где находится медведь? (В левом нижнем углу)
- Где находится белка? (в правом нижнем углу)


8 Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были внимательными, активными, сообразительными. Какие животные вам понравились?



9   Воспитатель:  Возле клеток с животными я нашла листок с загадками. Давайте их отгадаем (дети выкладывают из счетных палочек отгадку, геометрическую фигуру):


Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его… (Квадрат)


На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (Треугольник).

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник
– Стал квадрат… (Прямоугольник).

Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать: Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем? (Ромб).



10 Воспитатель: Я взяла с собой в путешествие картинки с  животными,
которые были сложены из разных геометрических фигур. Но подул ветер и все фигурки разлетелись и что мне теперь делать я не знаю (предложения детей). Вы мне поможете их собрать? Каждый сложит одну картинку, а кому покажется трудно, мы все поможем.
Игра: «Геометрическое лото»
Выбирают образец, находят соответствующие геометрические фигуры и выкладывают  схеме. Дети называют геометрические фигуры, из которых состоит их изображение.

Воспитатель: Молодцы, вы со всеми заданиями справились. Нам  пора возвращаться в детский сад. Поезд нас ждёт.

Рефлексия:
Воспитатель: - Ребята, где мы с вами побывали?
- Каких животных увидели?
- В каких пределах мы научились считать?
- Из каких геометрических фигур можно сложить животных?
- Какие задания было трудно выполнять?
Я вам хочу подарить раскраски с животными средней полосы и жарких стран. Вы их раскрасите, когда захотите и покажите другим детям. 

Автор: Рябцева Татьяна Васильевна, МБДОУ БЦРР «Детский сад – «Журавушка», р.п.Благовещенка , Алтайский край, воспитатель.

Автор: Рябцева Татьяна Васильевна




Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Экскурсия в зоопарк»" уже 0:


Интересное в сети:


  • Источник: https://masterclassy.ru/
  • 22.05.2018
  •   Просмотров: 442

Электронная книга "Лучшие мастер классы по рукоделию".

Для того, чтобы получить книгу, вам нужно просто ввести ваш EMAIL и ИМЯ в форму ниже.

После этого нажмите кнопку “Получить книгу”.


Мы обещаем, что Ваши данные в полной безопасности.
Дополнительную информацию Вы найдёте в наших
Правилах хранения личных данных.

«Мастерклассы» © 2011-2017.
Все статьи на сайте авторские, копирование строго запрещено. При частичном цитировании прямая индексируемая ссылка на сайт «Мастерклассы» обязательна.





Комментариев к новости "Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Экскурсия в зоопарк»" Уже: 0

Внимание! Запрещено использование выражений в нецензурной и оскорбительной форме. HTML-теги и URL запрещены.

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив


Мы обещаем, что Ваши данные в полной безопасности. Дополнительную информацию Вы найдёте в наших Правилах хранения личных данных.