Рабочая программа факультативного курса по математике "Геометрические фигуры"

Рабочая программа данного факультативного курса по математике составлена на основе  авторской  педагогической разработки «Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3-6 классы» М. С. Цветкова, О. Б. Богомолова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г. Предлагаемая программа «Геометрические фигуры» предназначена для организации внеурочной деятельности по обще интеллектуальному  и  предполагает её реализацию в факультативной или кружковой форме.

Цели изучения:

1. Формирование у школьников представлений о геометрических фигурах;

2. Овладение системой математических  знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности;

3. Развитие пространственного видения геометрических фигур

Задачи курса:

1. Развитие интереса к естественно-математическим наукам;

2. Формирование умений понимать пространственные соотношения;

3. Научить переводить меры длины, площади и объёма.

Учебно-методический комплект:

1. Сборник: М. С. Цветкова, О. Б. Богомолова «Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3-6 классы», М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013г.

2. ФГОС, Пособие: М.Я. Гаиашвили «Самостоятельные и контрольные работы по математике», М.: ВАКО,2014г.

3. ФГОС,  В.Н. Рудницкая «Тесты по математике», М.: ЭКЗАМЕН, 2013г

4. Л. М. Лихтарникова «Занимательные логические задачи», СПб.: Лань, МИК, 2010г

Количество  часов по учебному плану:

- всего 17 часов

- в неделю – 1 час

Формы организации учебного процесса:

·  Фронтальные;

·  Урок обсуждение;

·  Групповые;

·  Индивидуально-групповые;

·  Индивидуальные.

Формы контроля:

·  Наблюдение;

·  Беседа;

·  Фронтальный опрос;

·  Опрос в парах;

·  Самостоятельная работа;

·  Тестовая работа.

Распределение часов по темам курса:

1. Геометрические фигуры

Плоские и кривые поверхности. Замкнутые и незамкнутые линии. 2 часа

Точки самопересечения линий. Взаимное расположение точки и лини. 2часа

Прямая. Отрезок. 2 часа

Замкнутые и незамкнутые поверхности. Четырёхгранная пирамида  (тетраэдр). 2 часа

Ломаная. 2 часа

Многоугольники. Треугольник. Четырёхугольник. 2часа

Треугольная и четырёхугольная пирамида. 2 часа

Призмы. 2 часа

Экскурсия.1 час

Проверка знаний. 1 час

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения факультативного курса ученик должен понимать:

Взаимное расположение предметов в пространстве;

Пространственное соотношение фигур;

Каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

Виды простейших фигур на плоскости и в пространстве.

Должны знать:

Основные меры длины, площади и объёма;

Название простейших геометрических фигур;

Называть пространственные соотношения фигур;

Соотношения между мерами.

Критерии оценки  деятельности  учащихся

Данный факультативный курс безоценочный.

 

Содержание курса

Содержание учебного курса представлено подборкой задач для формирования представлений о геометрических фигурах для учащихся 5 классов. Учебный курс «Геометрические фигуры» реализуется за счёт вариативного компонента, используется время, отведённое на внеурочную деятельность. Форма организации курса факультативные занятия. Анализ учебников математики для 1-4 классов показал отсутствие чёткой системы в отборе геометрического материала, большие перерывы в его изучении, небольшой объём и ограниченность содержательной стороны. Введение геометрических понятий, использование геометрического материала в различных начальных курсах обучения математики зачастую направлено на формирование у детей вычислительных и измерительных навыков, а не на осмысление математического содержания и развитие пространственного мышления. Данный учебный курс  формирует у детей начальные геометрические представления, пространственные соотношения и простейшие свойства геометрических фигур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса

В ходе предполагаемого курса в основном формируются и получают развитие метапредметные результаты, такие как:

·Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·Умение соотносить свои, собственные возможности её решения;

·Умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

Вместе с тем вносится вклад в развитие личностных результатов, таких как:

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к   познанию;

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.

Учебно – методическое обеспечение

1.Сборник: М. С. Цветкова, О. Б. Богомолова «Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для начальной и основной школы: 3-6 классы», М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013г.

2. ФГОС, Пособие: М.Я. Гаиашвили «Самостоятельные и контрольные работы по математике», М.: ВАКО,2014г.

3. ФГОС,  В.Н. Рудницкая «Тесты по математике», М.: ЭКЗАМЕН, 2013г

А также дополнительных пособий для учащихся:

1. Л. М. Лихтарникова «Занимательные логические задачи», СПб.: Лань, МИК, 2010г;

2. Энциклопедия. Я познаю мир. Математика. – М.:ООО «Издательство АСТ», 2003г;

3. Л.М.Худодатова «Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах, криптограммах» для 5-9 классов», М.: Школьная пресса, 2002г.

4. Н.В. Заболотнева. Олимпиады задания по математике 5-8 классы. – Волгоград: «Учитель», 2006г.

 

Автор: Гузняков Александр Васильевич, учитель математики МБОУ "СОШ №46" г. Братска

Добавить комментарий | Комментариев к новости "Рабочая программа факультативного курса по математике "Геометрические фигуры"" уже 0: