Конспект НОД в средней группе «Накормим зимующих птиц»

Предлагаю вам конспект НОД детей 4 -5 лет (учащихся средней группы) по теме «Накормим зимующих птиц». Данная работа будет полезной воспитателям средней группы. Вашему вниманию предлагается конспект по развитию предпосылок экологического сознания, которое направлено на расширение кругозора у дошкольников,  бережного отношения к природе, чувство товарищества, сопереживания и ответственности.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Коммуникация, Физическое воспитание.

Конспект НОД в средней группе на тему «Накормим зимующих птиц»

Цель:

Содействие формированию предпосылок экологического сознания, расширение кругозора детей.

Задачи:

Воспитательные:

-Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательность, любознательность.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Развивающие

- Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух и фонематическое восприятие, память.

- Познакомить с клестом.

- Способствовать формированию правильной осанки, дыхания.

- Развивать и совершенствовать двигательную активность в ходьбе, прыжках, выполнять упражнения в общем темпе.

- Развивать ловкость, координацию движений.

Образовательные:

-Сформировать знания о значении птиц в жизни человека.

- Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.

- Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, предложениями.

- Познакомить с новой птицей – клестом.

Организация развивающей среды: картинки с изображением птиц, условные обозначения, кормушки.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Ход совместной деятельности:

Дети заходят в зал с коротенькими ленточками белого цвета, читают стихи и выполняют движения по тексту.

Мы пушистые снежинки

Любим весело кружить.

Мы, как лёгкие пушинки

Балеринки и пружинки

Мы танцуем и кружим.

Землю пухом покрываем,

В шубы деревья одеваем.

Никого не забываем

Всех от стужи сберегаем.

В: Ребята, подскажите мне, пожалуйста, в какое время года на землю падают снежинки и образуются глубокие сугробы?

Дети: Это бывает зимой.

 В: Расскажите о том, какая погода бывает зимой?

Дети: Да, расскажем.

Дети: Зима снежная, вьюжная, холодная, белая. Снежинки лёгкие, пушистые. Ветер зимой холодный, колючий. Небо серо-белое. Сугробы глубокие.

В: Молодцы, хорошо охарактеризовали зиму. Но несмотря на то, что зимой холодно, и снег холодный, и кружит метель, вы любите зиму?

Дети: Да, мы любим зиму. Мы любим, кататься с гор на ледянках, санках,  кататься на лыжах,  коньках, лепить снежную Бабу.

В: Но зиму любите не только вы, но и птицы. Посмотрите на эти фотографии. Воспитатель показывает фотографии птиц: ворона катается с крыши, снегирь висит вниз головой и ест ягоды и так далее.

В: Но не всегда птицам бывает так весело зимой, особенно, если зима очень морозная. Зимой птицы прилетают поближе к человеку. А вы знаете, почему?

Дети: Человек их кормит, делает для них кормушки.

В: Эти птицы не улетают в тёплые края, а остаются у нас зимовать. Значит, это, какие птицы?

Дети: Это зимующие птицы.

В: А вы хотите накормить птиц?

Дети: Да, хотим.

В: А вы знаете, что каждая птица любит своё лакомство, так же как и вы? Кто-то из вас любит макароны, а другой любит рисовую кашу. И поэтому каждой птице в кормушку будем класть свой корм: кому-то семена  растений: репейника, подсолнуха, дыни, арбуза, кому-то различные ягоды: калину, облепиху, а кому-то крупу и хлеб. В кормушку будем класть не сами семена, а условные обозначения. Воспитатель показывает условные обозначения и говорит, что они обозначают. Ну, что идём?

Мы шагаем по сугробам.

Ноги выше поднимаем раз, два, раз, два.

Руки помогают нам раз, два, раз, два.

И бегом к дороге раз, два, раз, два.

Носиком подышим

И пешком пойдём.

В: Вот мы и пришли к первой кормушке. Послушайте загадку.

Вы с модницей этой

Конечно, знакомы:

Вертушке на месте никак не сидится –

Всё хвастает жёлтой грудкой своей

И шапочкой синей на голове.

Дети: Синичка.

В: Вот кормушка, на ней сидит синичка и песню поёт.  Послушайте, как синичка поёт (запись) .

Синица –у этой птицы жёлтая грудка, на голове чёрная шапочка, ростом с воробья. Синицы клюют различные семена, а также любят сырое несолёное сало или мясо. Давайте насыплем в кормушку семян и повесим сало.

Дети находят карточки с условными обозначениями.

В: Молодцы, покормили синичку. Пойдёмте к следующей кормушке. А Зима злится, напускает метели.

В: А кто же прилетел на эту кормушку? Послушайте загадку.

Грудка красная моя,

Словно ягодка красна,

Да и сам люблю я красную рябину.

Дети: Снегири.

В: На этой кормушке сидит снегирь. Снегири не любят суетиться, они очень спокойные птицы. И поют они, тихо посвистывая. Послушайте, как снегирь поёт (запись) .

Очень любят снегири лакомиться дикими яблоками,  ягоды рябины, облепихи, но они едят не сами ягоды, а семечки, которые в них находятся.

Дети находят карточки с условными обозначениями, кормят птиц.

В: Снегири остались довольные. Пойдёмте дальше.

В: Незаметно подошли к следующей кормушке. Послушайте загадку.

Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном! (Голубь)

В: Прилетели голуби, за ворковали. Это очень доверчивые птицы.

Как голубь воркует? (гру-гру). Голуби любят крупу и хлеб. Накормите и их.

Дети находят карточки с условными обозначениями, кормят птиц.

В: Наелись голуби. Им сейчас никакие морозы не страшны. У нас осталось ещё две кормушки. Пойдёмте,  посмотрим, кто туда прилетел.

В: Вот и ещё одна кормушка. Послушайте загадку.

Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По дворам шныряет,

Крохи собирает (воробей)

В: Посмотрите, прилетели воробьи. Послушайте воробья. (запись).

Воробьи живут у нас и зимой и летом, никуда не улетают. Они едят почти всё: хлеб, зерно, семечки. Давайте накормить и воробьёв.

Дети находят карточки с условными обозначениями, кормят птиц.

В: Воробьи говорят вам спасибо. Идём дальше.

В: Пальчиковая игра «Где обедал воробей?»

В: Вот и последняя кормушка. Эту птичку вы ещё не знаете. Сейчас мы с ней познакомимся. Это клёст. Воспитатель показывает картинку клеста.

В: Это птица клёст. Давайте вместе скажем: КЛЁСТ. Послушайте как разговаривают клесты. (аудиозапись).

У клестов очень необычные клювы: клюв похож на крестик. С помощью необычного клюва клесты достают семена из шишек ели или сосны. Поэтому они живут в лесу так, как там много разных шишек. Это очень проворные птицы, легко бегают по веткам деревьев. С лёгкостью могут ходить вверх ногами, и поэтому их еще называют «северными попугаями». Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.

В: Накормим и этих удивительных птиц.

Дети находят карточки с условными обозначениями, кормят птиц.

В: Итак, ребята, каких птицы мы с вами накормили?

Дети: Накормили синицу, снегиря, воробья, голубя и клеста.

В: Дома вместе с родителями можете сделать кормушки из подручного материала: пластиковых бутылок, толстого картона, фанеры. Птицы скажут вам спасибо своим пением. А весной птицы будут оберегать сады и парки от вредных насекомых.

 

Автор: Наумова Галина Геннадьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Родничок», г. Оханск, Пермский край

Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект НОД в средней группе «Накормим зимующих птиц»" уже 0: