Конспект НОД в средней группе ДОУ по теме: «Тайны неживой природы»

Предлагаю свой познавательный материал для детей средней группы дошкольных учреждений (4-5 лет). Тема работы: «Тайны неживой природы». Воспитателям предлагается конспект, который направлен на повышение уровня знаний о неживой природе; развитие интереса и любви к природе.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Тайны неживой природы».

Программное содержание:

Цель: Повысить уровень знаний детей о явлении неживой природы.

Задачи: 

Развивающие. Развивать внимание, мышление, память, творческие способности  и активную речь в игровых приемах.

Образовательные. Сформировать у детей представление о физических процессах  в неживой природе. Научить работать детей схемами и экологическими карточками. Познакомить с нетрадиционными видами художественной деятельности.

Речевые. Развитие связной речи дошкольников. Активизация активного и пассивного словаря. Словарная работа: таяние, замерзание, образование, формирование.

Воспитательная. Прививать любовь к природе, воспитывать любознательность, побуждать на исследовательскую деятельность.

Материалы и оборудование:

 

 

Предварительная работа:

Наблюдения за неживой природой во время прогулок. Чтение произведения М. С. Пляцковского «Сосульки». Просмотр презентационного материала «Особенности зимы».

Словарная работа: таяние, замерзание, образование, формирование.

Интеграция: познавательное развитие, изобразительная деятельность, социально-коммуникативное развитие.

I часть.

 В: Ребята! Наша волшебная книга сказок приготовила для вас новую интересную историю! Хотели бы ее послушать? Тога давайте наберем по -больше волшебного воздуха и дунем на нашу книгу сказок! Она откроется и расскажет историю.

(проводим дыхательную гимнастику 2-3 раза. Вдох – выдох).

 

Читаем:           «Сосульки» М. С. Пляцковский.

 

— Эй, ледяные сосульки, отчего это вы плачете? — спросил любопытный Воробей, у которого было отличное настроение.

— Мы плачем от страха, — ответили сосульки.

— А чего вы боитесь?

— Ах, — вздохнули маленькие ледышки. — Ведь если мы сорвёмся с крыш, то обязательно разобьёмся…

Глупый воробьишка почесал клювом под крылышком и посоветовал:

— Научитесь летать — тогда всё будет в порядке!

Почирикал — и упорхнул. Легко ему давать советы.

Только разве ледяные сосульки могут научиться летать?

А если бы вправду летали и задевали друг дружку, вот звону было бы в небе! И тогда над крышами, над деревьями, над полями и лесами звучала бы весёлая ледяная песенка!

 

В: Ребята! А, ведь, правда, как интересны сосульки! Они незаметно появляются в начале зимы  и незаметно исчезают с приходом весны…в них есть тайна! Давайте попробуем ее разгадать…

 

II часть. 

В. предлагает детям подойти к столу и разложить экологические карточки в правильном порядке (дождь-мороз-образование сосулек).  (3-4 минуты).

 

В: Молодцы! Теперь мы знаем, как сосульки образуются!

В предлагает детям подойти к магнитной доске и разложить экологические карточки «От меньшего к большему» (рост сосулек).

(4-5 минут)

В: Молодцы ребята! теперь вы знаете, как сосульки образуют свою форму и размер!

III часть.

 

Подвижная игра «Сосульки, сугробы, снежинки».  

В. предлагает поиграть детям в игру. Когда дети услышат слово «сосульки», все имитируют таяние сосулек (по левой ладошке ударять указательным пальцем правой руки); когда прозвучит слово «сугробы» - дети разводят руки в стороны, изображая большой сугроб; когда прозвучит слово «снежинки» - дети кружатся, имитируя танец снежинок.

 

В: Какие вы молодцы! А сейчас давайте попробуем разгадать секрет таяния сосулек! Попробуем?!

Проводится опыт. На мольбертах заготовлены листы с изображением сосулек (акварель). Нужно намочить губку теплой водой и провести по верхнему краю рисунка. Таким образом создается живой эффект таяния сосульки! Картина оживает и изображение меняется на глазах детей. ( 5-7 минут).

 

Подведение итогов:

 

Сегодня мы разгадали тайну сосулек, ребята! давайте вместе вспомни, как они появляются? Что этому способствует? И благодаря чему они исчезают….мы оказались сообразительнее воробьишки! Какие же мы молоцы!

Автор: Шахова Мария Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 42», г. Красноярск  Красноярский край

Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект НОД в средней группе ДОУ по теме: «Тайны неживой природы»" уже 0: