Родительский клуб «Играем вместе» как эффективная форма взаимодействия с родителями, воспитывающими ребенка с ОВЗ

katty777 19-02-2015, 15:42 Педагогам / Воспитателям 0 комментариев

Проект клуба для родителей «Играем вместе» разработан педагогом-психологом, с целью установления партнерских отношений с родителями, воспитывающими дошкольников с ОВЗ. Данный проект может реализовывать педагогами-психологами, учителями-дефектологами, работающими с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Проект практико-ориентированный. Рассчитан на дошкольников 4-7 лет и их родителей.

Обоснование необходимости проекта: По данным физиолого-гигиенического мониторинга Российской академии образования ежегодно увеличивается число дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ). Ребенок с ОВЗ - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (ФЗ «Об образовании в РФ», ст.2 п. 16).

В Центре «Гармония» на базе дошкольного отделения работают четыре группы компенсирующей направленности, которые посещают 48 воспитанников в возрасте 3-7 лет с различными нарушениями речи, интеллекта. Как показывают результаты психологического обследования, большинство воспитанников имеют низкий уровень развития познавательной сферы и нуждаются в коррекционно-развивающей работе.

Поэтому педагогом-психологом разработана и реализуется учебная рабочая программа по развитию познавательных процессов у дошкольников с ОВЗ. Универсальной формой коррекции является игра. Именно игра служит источником развития дошкольника, создает «зону ближайшего развития» (по Л.С. Выготскому) и характеризует динамику развития и успешности ребенка.

Эффективность коррекционно–развивающей работы зависит от согласованных и взаимосвязанных действий всех участников образовательных отношений. Успешная работа с нашими воспитанниками невозможна без участия родителей, ведь именно они оказывают самое большое влияние на развитие ребенка. Исследованиями проблем оказания помощи семьям, воспитывающим детей с ОВЗ, занимались И.И. Мамайчук, О.В .Солодянкина, Е.М. Мастюкова, М.М. Семаго, В.В. Ткачева и др.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО роль родителей в реализации задач образовательных областей Программы возрастает, и работа специалистов Центра направлена на то, чтобы родители из пассивных наблюдателей стали активными участниками воспитания и обучения своих детей. Так коррекционная работа педагога-психолога по развитию познавательной сферы подразумевает, что и дома родители активно продолжают заниматься со своими детьми, закрепляя достигнутые результаты.

Между тем, результаты проведенного анкетирования (приложение №2) свидетельствуют, что почти все родители (91%), хотя и понимают важность и необходимость совместных игр с ребенком, но 76% опрошенных отмечают, что редко играют со своими детьми. А если и играют, то как правило, в сюжетно-ролевые или подвижные игры. Так же у 87% родителей был выявлен низкий интерес к традиционным формам получения помощи специалистов (собрания, консультации), что отмечают и воспитатели, и специалисты центра.

Данные проблемы и определили необходимость создания проекта по организации родительского клуба «Играем вместе» для обмена опытом между родителями, повышения практической психолого-педагогической компетентности и активности родителей в развитии своих детей.

Цель проекта: установление эффективного сотрудничества между родителями и специалистами Центра по проблемам психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

Задачи:

Разработать и апробировать программу встреч родительского клуба «Играем вместе»
Оказывать консультативно-практическую помощь родителям по проблемам развития познавательных процессов у дошкольников с ОВЗ.
Развивать у родителей интерес к совместным играм с детьми; формировать понятие о возможности игры как средства для развития познавательной деятельности.

Основное содержание проекта: Данный проект реализуется через деятельность родительского клуба «Играем вместе». Планируется проведение в течение учебного года 7 встреч различной тематики и форм (информационные консультации-презентации, игровые тренинги и практикумы, игровые программы и др.).

К проведению привлекаются заинтересованные темой встречи специалисты и воспитатели. В ходе каждой встречи будут предоставляться различные наглядные материалы на бумажных и электронных носителях. Родители, не имеющие возможности лично участвовать на конкретной встрече в клубе, имеют возможность получить информацию на сайте Центра «Гармония».

Ресурсы: в ходе реализации данного проекта используются следующие ресурсы:

временные (учебный год);
информационные (информационные стенды, реклама на сайте);
интеллектуальные (в качестве экспертов приглашаются руководители клубов, зам.директора по УВР);
кадровые (специалисты Центра «Гармония»);
материально-технические (кабинет педагога-психолога, лекционный, музыкальный зал, м/медийная техника, фотоаппарат, принтер, мольберт, ксерокс методические пособия, канцтовары);
финансовые (затраты на бумагу, краску для принтера).

Целевая аудитория: в ходе реализации данного проекта планируется задействовать следующие целевые группы участников: родители (законные представители) воспитанников; команда специалистов Центра (педагог-психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, воспитатели); воспитанники дошкольного отделения Центра «Гармония». Основные принципы отбора участников проекта: интерес и желание участвовать в мероприятиях родительского клуба. Предполагаемое количество участников проекта неограниченно.

План реализации проекта «Играем вместе»

1 этап: Подготовительный (август-сентябрь 2014 г)

1. Диагностика уровня развития психических процессов воспитанников ДО Центра; консультирование и анкетирование родителей воспитанников (ответственный педагог-психолог)

2.Изучение методической литературы, опыта коллег, интернет-ресурсов, составление плана работы, выбор форм, подготовка материалов и наглядности. (ответственный: педагог-психолог)

3. Разработка и утверждение локальных актов (Положения о деятельности клуба, приказов) (ответственные: Администрация Центра)

4. Информирование родительской и педагогической общественности (информационные странички на стендах, реклама на сайте Центра «Гармония») (ответственные: педагог-психолог, воспитатели)

2 этап: Практический (октябрь-май). Заседания клуба «Играем вместе»

1. Встреча № 1 (октябрь) тема: «Игры для развития памяти»

Консультация-презентация «Особенности развития памяти у дошкольников с ОВЗ»
Игровой практикум «Играем-развиваем»
Буклет «Игры для развития памяти»

2. Встреча №2 (ноябрь) тема «Игры для развития внимания»

Бинарная консультация «Специалисты о развитии памяти у дошкольников с ОВЗ» (проводят психолог и дефектолог)
Игровой тренинг «Игры в кругу»
Буклет «Игры для развития внимания и усидчивость

3. Встреча №3 (декабрь) тема: «Новогодние каникулы: проводим время с пользой» (с участием детей)

Игровая программа «Новый год к нам мчится…» (проводит психолог и музыкальный руководитель)
Музыкальная копилка (подборка музыкальных произведений для занятий с детьми)

4. Встреча № 4 (февраль) тема: «Игры для развития речи»

Консультация-тест «Правильно ли мы говорим?»
Практическое занятие «Говорящие игры» (проводит логопед)
Памятка «Лучших игр для развития речи»

5. Встреча №5 (март) тема: «Домашние игры для развития мелкой моторики – покупаем или делаем всей семьей» Выставка игр, сделанных своими руками (в группах). Обсуждение и анализ игр. Проводят воспитатели и педагог-психолог.

6. Встреча № 6 (апрель) тема: «Игры для развития мышления»

Семинар-практикум: «Особенности мышления детей с ОВЗ» (с практическими упражнениями и играми)
Буклет «Игры для развития мышления»

7. Встреча №7 (май). Игровая программа «Играем вместе» для воспитанников и их родителей

Подведение итогов, награждение участников
Оформление СD диска «Играем вместе»

3 этап. Заключительный (май-июнь)

1. Диагностика уровня развития психических процессов воспитанников, консультации с родителями, анкетирование (ответственный педагог-психолог)

2. Оценка и анализ результатов, написание отчета и статьи по результатам работы клуба за год (ответственный педагог-психолог)

Ожидаемые результаты и социальный эффект:

Повышение у родителей заинтересованности, активности и компетентности в вопросах обучения и психического развития своего ребенка (критериями эффективности будут служить стабильная посещаемость, результаты анкетирования, положительные отзывы)
Методическая разработка программы встреч родительского клуба «Играем вместе», как эффективной формы взаимодействия между родителями и специалистами ДОУ
Методическая разработка «Коллекция игр» (СD диск, с играми, памятками и рекомендациями специалистов Центра «Гармония»).

Перспективы дальнейшего развития проекта: планируется, что данный проект будет реализовывать и в следующем учебном году, возможно расширение содержания встреч в зависимости от запросов родителей, а так же привлечение специалистов из других ОУ для обмена опытом.

Автор: Заварзина Елена Ивановна, педагог-психолог МОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Гармония» Архангельская область, г. Новодвинск

Добавить комментарий | Комментариев к новости "Родительский клуб «Играем вместе» как эффективная форма взаимодействия с родителями, воспитывающими ребенка с ОВЗ" уже 0: