Культура поведения и техника речи через театрализованную деятельность

Предлагаю вам описание моей деятельности по теме: «Культура поведения и техника речи через театрализованную деятельность». Данная работа будет полезной воспитателям для подготовки к аттестации.

 

В моей работе приоритетным направлением является ознакомление дошкольников с театрализованной деятельностью, что позволило решить многие актуальные проблемы, связанные с нравственным воспитанием; формированием эстетического вкуса; развитием коммуникативных качеств личности; развитием памяти, воображения, речи.

 

Мною была поставлена цель: через театрализованную деятельность помочь ребенку овладеть культурой общения, используя игры и упражнения по театрализованной деятельности развить технику речи.

 

Культура поведения и техника речи через театрализованную деятельность

 

2011 -2012 учебный год

 

Задачи:

 

• Воспитание культуры общения через театр.
• Развивать правильную артикуляцию через игры и упражнения.

 

Действия:

 

• Составила план по самообразованию и накапливаю методическую литературу для боле успешного решения поставленных мною задач.
• Посещение детьми театрализованных представлений.
• Организую игры-драматизации.

 

Затруднения:

 

• Дети не умеют культурно общаться.
• Мало наглядного обучающего дидактического и демонстративного материала с помощью которого можно развить технику речи и культуру общения.

 

Результаты:

 

• Подобрала методический материал по воспитанию культуры общения и техники речи.
• Разработала перспективный план по своей методической теме.

 

2012 - 2013 учебный год

 

Задачи:

 

• Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, удивительно, сердито.
• Развивать речевое дыхание.
• Использовать в работе по театрализованной деятельности педагогический опыт, накопленный мною и моими коллегами.

 

Действия:

 

• Подобрала игры и упражнения по культуре общения и технике речи.
• Зная возможность детей, активизирую роль каждого, пытаясь раскрыть их индивидуальность.
• Беседы – диалоги с детьми о создателях спектакля: (Зачем нужны декорации? Музыка? Что должен уметь актер? и т.д.)

 

Затруднения:

 

• В работе по навыку четкого произношения.
• Детям сложно подбирать рифмы к заданным словам.
• Строить диалоги.

 

Результаты:

 

• Разучила с детьми артикуляционные гимнастики, скороговорки.
• Возросла активность детей в играх-драматизациях, кукольных театрах.
• Обработала диагностику по театрализованной деятельности.

 

2013-2014 учебный год

 

Задачи:

 

• Формировать четкую, грамотную речь.
• Развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев.
• Представить родителям культуру общения и технику речи через театрализованную деятельность.

 

Действия:

 

• Определила план работы по театрализованной деятельности через воспитание культуры общения и техники речи.
• Тесное взаимодействие с родителями через родительские собрания, консультации и рекомендации.
• Самообразование и накопление методической литературы по формированию чувствующего, общительного, социально-активного человека.
• Развила интерес к театрализованной деятельности, культуре общения, играм и упражнениям по технике речи.

 

Затруднения:

 

• Мало методической литературы.
• Недостаточно условий для театрализованной деятельности.

 

Результаты:

 

• Провожу собеседования с родителями на тему «Воспитание культуры общения через театрализованную деятельность».
• Накапливаю методическую литературу, информацию для родителей.
• Сформировала игротеку по теме «Культура общения и техника речи».
• Проходит тесное сотворчество с детьми, что доставляет им радость общения.
• Проведение открытого занятия «В гостях у сказок»

 

Проанализировав методическую литературу, и выделив этапы по данной теме, я внесла в практику своей работы комплекс действий от простого к сложному, воспитывая в детях любовь и восхищение театрализованной деятельностью.

 

При подготовке к занятиям, к играм использую игротеку, и подобранный мною наглядный материал. У детей повысился интерес к играм и занятиям по театрализованной деятельности. Родители прислушиваются к советам, приобщая детей к театру, радуются, что культура общения входит в повседневную жизнь ребенка. Дети стали более выразительно читать стихи, рассказывать и показывать сказки.

 

Автор: Калашникова Светлана Валентиновна, воспитатель МБДОУ «Березовский детский сад № 4», п.Березовка Красноярского края.